《创客教育模式下3D打印在幼儿园区域活动中内容开发与应用的实践研究》子课题一学期总结

吴淞幼儿园   成敏   2025.6

本学期子课题一聚焦 “创客教育模式下 3D 打印在幼儿园区域活动中内容开发与设计的研究”，以创新幼儿教育内容为核心，探索 3D 打印技术与区域活动深度融合的有效路径，致力于培养幼儿的创新思维、实践能力和跨学科素养。扎实推进各项研究工作，圆满完成既定目标，收获了丰富的阶段性成果。现将本学期工作总结如下：

一、学期目标达成情况

1.构建特色化 3D 打印区域活动内容体系

通过系统研究与实践，成功开发出涵盖艺术、科学、数学等多领域的 3D 打印区域活动内容。在美术领域，幼儿利用 3D 打印笔绘制独特的美术造型，将艺术审美与 3D 打印技术结合，提升了幼儿的艺术创作能力。在科学领域，开展 “微观世界探索” 活动，幼儿通过 3D 打印制作植物、昆虫等模型，直观地认识科学知识，增强了对科学的兴趣与探索欲望。

2.提升幼儿创新与实践能力

以 3D 打印为工具，开展一系列主题活动，激发幼儿创新思维。结合建构区，幼儿自主设计并 3D 打印出高楼大厦、桥梁、公园等城市建筑，从规划布局到模型制作，充分展现了幼儿的创新想法和实践能力。同时，在制作过程中遇到问题时，幼儿积极尝试不同方法解决，有效提升了解决问题的能力。

（3）实现区域活动内容的个性化与差异化

根据不同年龄段幼儿的发展特点和兴趣需求，开发分层分类的 3D 打印区域活动内容。针对小班幼儿，设计了简单的图形拼接、印章制作等活动，培养其基础的动手能力和空间感知。中班幼儿则参与更复杂的场景搭建、小型玩具制作活动，提升空间思维和创意表达；大班幼儿开展主题项目式活动，综合运用多种技能完成大型作品，满足其更高层次的发展需求。

二、研究内容与实践成果

1.主题式内容开发与整合

围绕季节、节日、生活现象等主题，系统开发 3D 打印区域活动内容，将文学、艺术、自然知识融入其中；在季节性的主题下，开展了 3D 打印蝴蝶、鲜花等活动，让幼儿在动手实践中感受3D打印的魅力，实现了多学科知识的有机整合。

2.游戏化活动设计

将 3D 打印与游戏元素相结合，设计趣味十足的区域活动。例如 “3D 打印闯关大冒险” 游戏，设置不同关卡任务，如按照图纸打印指定物品、利用 3D 打印材料搭建指定结构等，幼儿在游戏中完成任务，提升了操作技能和逻辑思维能力。此外，还开展了 “创意工坊角色扮演” 活动，幼儿分别扮演设计师、工程师、质检员等角色，合作完成 3D 打印项目，增强了团队协作意识和沟通能力。

3.阶段性内容推进与优化

按照学期计划有序推进研究内容：

三月份：开展 3D 打印基础技能培训，开发简单的图形绘制与基础模型打印活动，让幼儿熟悉 3D 打印工具和操作流程。

四月份：结合季节主题，设计开发具有创意性的 3D 打印作品活动，如春季花卉制作、昆虫模型打印等，鼓励幼儿发挥想象力进行创作。

五月份：引入项目式学习理念，组织幼儿开展小组合作的 3D 打印项目，培养幼儿的团队合作和综合实践能力。

六月份：展示幼儿本学期的优秀作品，并开展作品分享与评价活动，进一步激发幼儿的创作热情和自信心。

三、亮点与创新

1.内容开发的生活化与实用性

所开发的 3D 打印区域活动内容紧密联系幼儿生活实际，注重解决生活中的小问题。例如，幼儿设计并打印了书包挂钩、文具收纳盒等实用物品，不仅锻炼了技能，还让幼儿体会到 3D 打印技术在生活中的实际应用价值，增强了其对技术的认同感和应用意识。

2.活动设计的开放性与自主性

给予幼儿充分的自主空间，在活动设计中设置开放性问题和任务。如在 “创意灯具设计” 活动中，仅提出设计要求，幼儿可自由选择造型、功能和材料，从构思到完成作品全程自主决策，充分发挥了幼儿的主观能动性，培养了创新精神。

3.评价体系的多元化

建立了多元化的活动内容评价体系，除了教师评价外，还引入幼儿自评、互评以及家长评价。幼儿通过展示作品、介绍创作思路进行自评和互评，家长则通过参与活动和观看成果展给予评价反馈，全面、客观地评估活动内容的实施效果和幼儿的发展情况。

四、反思与改进方向

尽管本学期研究工作取得显著成效，但仍存在一些不足之处：

部分活动内容的难度梯度设置不够精准，导致个别幼儿在参与活动时存在困难或缺乏挑战性；在活动实施过程中，对幼儿个性化需求的关注还需加强，以更好地满足每个幼儿的发展；家园合作在内容开发与活动参与方面的深度和广度有待拓展，需要进一步探索有效的合作模式。

五、展望

下一阶段，课题组将针对现有问题进行深入研究和改进。优化活动内容的难度分层和梯度设计，使其更符合幼儿的发展水平；加强对幼儿个体差异的研究，开发更具个性化的活动内容；探索多样化的家园合作方式，邀请家长参与内容开发、活动指导等环节，共同为幼儿打造更优质的创客教育环境，推动 3D 打印技术在幼儿园区域活动中内容开发与设计的研究向更高水平发展。