参加

人员

何平、邵志雯、成敏、刘紫燕、吴晓芬

研

究

内

容

如何根据幼儿年龄段创设3D打印区域，丰富环境。

研

讨

情

况

幼儿园根据不同年龄段的孩子们创设3D打印区域，以丰富和提升教育环境，具有诸多好处。首先，3D打印技术能够激发孩子们的好奇心和探索欲，使他们在动手操作的过程中学习到科学和工程的基本概念。其次，通过3D打印活动，孩子们可以将抽象的数学和几何知识具体化，增强他们对这些学科的理解和兴趣。此外，3D打印区域还能培养孩子们的创造力和想象力，因为他们可以设计并打印出自己独特的玩具和模型。最后，这种技术的引入有助于孩子们了解现代科技的发展趋势，为他们未来的学习和职业生涯打下坚实的基础。总之，幼儿园通过设置3D打印区域，不仅丰富了教育环境，还为孩子们提供了一个充满创新和乐趣的学习平台。那如何如何根据幼儿年龄段创设3D打印区域，丰富环境呢，老师们有不同的见解：

何老师：为了根据幼儿的年龄段创设一个适合的3D打印区域，并丰富其环境，我们需要仔细考虑不同年龄段幼儿的身心发展特点和兴趣爱好。对于3-4岁的幼儿，这个年龄段的孩子们对世界充满好奇，喜欢通过触摸和观察来探索周围的事物。因此，在创设3D打印区域时，可以设置一些简单的3D打印模型，如动物、卡通人物等，这些模型色彩鲜艳、造型可爱，能够吸引孩子们的注意力。同时，可以准备一些易于操作的3D打印笔，让孩子们在老师的指导下进行简单的绘画和创作，激发他们的创造力和想象力。

成老师：针对大班幼儿，这个年龄段的孩子们已经具备了一定的手眼协调能力和精细动作能力。因此，在3D打印区域可以设置一些稍微复杂的3D打印项目，如简单的机械模型、建筑模型等。这些项目不仅能够锻炼孩子们的空间感知能力，还能让他们了解基本的机械原理和建筑结构。此外，可以引入一些基础的3D建模软件，让孩子们在老师的指导下尝试进行简单的3D建模操作，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

邵老师：为了丰富3D打印区域的环境，可以设置一些主题区域，如“科学探索区”、“艺术创作区”和“工程挑战区”。在“科学探索区”，可以放置一些与科学实验相关的3D打印模型，让孩子们通过观察和实验来了解科学原理。在“艺术创作区”，可以提供各种颜色和形状的3D打印材料，让孩子们自由发挥，创作出独特的艺术品。在“工程挑战区”，可以设置一些需要团队合作的3D打印项目，如搭建桥梁、设计车辆等，培养孩子们的团队合作精神和解决问题的能力。

吴老师：在创设针对中班幼儿年龄段的3D打印区域游戏时，我们需要考虑到这个年龄段孩子的特点和兴趣，以及3D打印技术的独特性。以下是一些具体的建议和步骤，以帮助我们更好地设计和实施这样的游戏区域。我们需要确保游戏区域的安全性。由于中班幼儿通常在4到5岁之间，他们的好奇心强，但自我保护意识和能力相对较弱。因此，在创设游戏区域时，要确保所有的3D打印机和其他相关设备都放置在孩子们无法轻易接触到的地方，避免他们因好奇而触碰到高温部件或尖锐边缘。同时，确保电源插座等潜在危险源有适当的防护措施。游戏区域的设计应充满趣味性和教育意义。可以将3D打印与孩子们熟悉的卡通形象或故事结合起来，设计一些简单而有趣的打印模型，如动物、交通工具或日常用品等。这样不仅能激发孩子们的兴趣，还能让他们在游戏过程中学习到相关的知识。例如，可以设计一个“动物园”主题的游戏区域，孩子们可以选择自己喜欢的动物进行3D打印，然后在游戏区进行角色扮演，模拟动物的生活习性等。

刘老师：在中班幼儿游戏区域的布置上，可以设置不同的功能区，如设计区、打印区和展示区。设计区可以配备一些简单的3D建模软件或绘图工具，让孩子们在老师的指导下进行简单的创作。打印区则放置3D打印机，展示区则用于展示孩子们的作品，增强他们的成就感和自信心。

最后，定期组织一些主题性的活动，如“小小发明家”比赛或“创意设计展”，鼓励孩子们积极参与，展示他们的创意和作品。通过这些活动，孩子们不仅能学到知识，还能培养团队合作和竞争意识。

总结：根据幼儿的年龄段创设3D打印区域时，需要充分考虑他们的身心发展特点和兴趣爱好，设置适合的项目和活动，同时通过不同的主题区域来丰富环境，激发孩子们的创造力、想象力和探索精神。

附照片：