参加

人员

何平、邵志雯、成敏、刘紫燕、吴晓芬、顾艳

研

究

内

容

如何对幼儿在3D打印区的实操过程进行观察和记录，进行有效分析

研

讨

情

况

请大家说一说用什么方法对幼儿在3D打印区的实操过程进行观察和记录，并进行有效分析。

成老师：我认为可以设计一份详细的观察记录表，将幼儿在操作中的行为、语言和互动进行分类记录，以便后续分析。  

刘老师：我建议结合视频记录的方式，这样可以更全面地捕捉幼儿的细节表现，同时也能为后期的复盘提供直观的素材。  

何老师：我们还需要关注幼儿在3D打印活动中的兴趣点和难点，通过观察他们的情绪变化来判断他们的参与度和学习效果。  

邵老师：可以尝试引入同伴互评的方式，让幼儿之间相互观察和评价，这不仅能提高他们的观察能力，还能增强合作意识。  

吴老师：我觉得应该设置一些具体的观察指标，比如动手能力、问题解决能力和创造力表现，这样分析时会更有针对性。  

刘老师：同时，我们还可以定期组织小组讨论，汇总每位老师的观察结果，形成综合性的分析报告，为教学改进提供依据。

成老师：观察记录表的设计要尽量简洁明了，避免过于复杂而影响实际操作的效率。

何老师：在关注幼儿情绪变化的同时，还可以结合他们的语言表达来判断其思维过程和理解程度。

邵老师：同伴互评的方式需要提前制定清晰的评价标准，以确保幼儿的评价具有参考价值。

吴老师：具体的观察指标可以根据不同年龄段幼儿的特点进行调整，以便更贴合他们的实际发展水平。

刘老师：综合分析报告不仅要反映幼儿的表现，还应包含改进建议，为后续教学活动提供明确的方向。

总结：综上所述，通过设计观察记录表、结合视频记录、关注幼儿情绪变化、引入同伴互评以及设置具体观察指标等多种方法，可以全面、系统地对幼儿在3D打印区的实操过程进行观察和记录。这些方式不仅能够捕捉到幼儿的细节表现，还能为后续的分析提供丰富且直观的素材。同时，定期组织小组讨论，汇总观察结果并形成综合性的分析报告，有助于为教学改进提供科学依据。这种方法的多元性和协作性将极大提升观察的有效性和分析的深度。

附照片：