主

要

内

容

一、分析木工活动带给幼儿的发展

第一，木工活动可培养幼儿的动手能力。幼儿在木工活动中需要进行敲、锯、锤、画等一系列动作，才能完成一项木工任务，这促进了幼儿的手部精细动作发展及身体的协调；第二，木工活动有助于幼儿的认知发展。在活动中幼儿可以了解常见工具的用法、物体的不同构建方式、基本的测量方式等相关知识，有助于幼儿的认知发展；第三，木工活动可增强幼儿的探索欲望。富有创造性的木工活动、能够最大程度地滋生幼儿的好奇心和探索意识，例如对工具的探索、对作品构造的探索、对艺术造型的探索等，并使幼儿在解决问题的过程中收获相关经验，提高自身的认知能力；

二、当前幼儿对木工工具掌握展开班级特色的研讨

郑玉洁：我们小班幼儿对木工活动是比较感兴趣的，尤其是上学我们带领幼儿去参观大班木工活动后，他们喜欢看大班哥哥姐姐锯木头和粘贴画。现阶段小班幼儿还是比较适合开展、木屑粘贴画、树枝拼画等。

陈艳晴：我们中班幼儿上阶段他们对木工工具有了初步的熟悉，对于锤子、钉子和钳子使用是比较熟悉，对锯还不够熟悉，还没尝试，本学期让幼儿学会锯木头。

赵强：大班幼儿在上阶段对于木工工具使用相对于中班有了更深入的了解，尤其在锯、磨等方面比较熟悉，下阶段我们将着重开展，钻孔、测量、平面与平面的链接等方面开展。

备

注

记录人

赵强

日期

2022-2-8